A.
Eğer her yaş grubu için grup yapma olanağı yok ise, gruplamalarda aşağıdaki şekilde gelişim düzeyi yaş gruplamaları gerçekleştirilmelidir.
7 yaş kendi içinde bir grup olmalıdır
8-9 yaş bağımsız bir grup olmalıdır
10-12 yaş yine ayrı bir grup olmalıdır.
Çünkü bu yaş gruplamaları gelişim özellikleri açısından karma yaş grupları için yapılabilecek en doğru gruplama biçimidir.
Etkinlik ve oyunlarda 8 yaşında ki bir çocuğun 10 veya 11 yaşındaki çocuklarda bir arada faaliyete alınması çok faydalı olmayacağı gibi, küçük olan çocuğun kendisini yetersiz hissetmesine de neden olacaktır.
B.
7 yaş çocukları için naylon ve plastik toplar kullanılmalıdır.
8-9 yaş için voleybol topu ağırlığında ve ebadında toplar tercih edilmelidir.
10-12 yaş için küçük numara (3- 4) futbol topları kullanılmalıdır.
C.
7 yaşa top ile ilişkile temel teknik beceriler değil, hareket becerileri geliştirilecek.
Atma, tutma, yuvarlama, yön verme, durdurma, tekmeleme/vurma, nesne ile koşma, nesneye doğru yönelme, nesneden kaçma gibi.
8-9 yaş grubu için temel teknik becerilerde düzeltme ve doğru teknik kullanımı amaçlı değil, tamamen top ile ilişkileri geliştirme amaçlanacak. Top ile ilgili tüm oyunlar, top kullanılarak her türlü kaçma, kovalama, topa hükmetme, topu yönetme gibi genel hareket becerileri top işin içinde olarak gerçekleştirilmeye çalışılacak.
10-12 yaş grubunda ise genel hareket becerilerinin futbola ilişkin olarak temel teknik becerilere dönüştürülmesi gereken yaş grubudur. Performans beklentisi ve kondisyonel gelişim amaçlı olmadan futbolun gereklerini doğru bir şekilde yapılması amaçlanmalıdır. Bu anlamda dripling ve çeşitleri, pas ve çeşitleri, kontrol ve çeşitleri ağırlıklı olmak üzere doğru beceri çalışmaları ne tamamen oyun ile ne de tamamen alıştırma ile değil karışık ve futbolun karakteristik yapısı içinde çeşitlemeler, küçük alan oyunları, driller, ve oyunlar şeklinde gerçekleştirilmesi sağlanmalıdır. Futbol taktiği olarak diziliş ve sistem gibi öğretimlerden uzak durulmalı, etkinlik uygulamaları oyunun bir gereği olarak basit savunma ve hücum kurgularından ve yardımlaşmaları amaçlayan bir formasyondan oluşmalıdır.
UYGULAMALAR
•Görsel algılama yetisine yönelik etkinlikler
Renk kartları ya da el ile sayılar gösterilerek her renk ya da sayı top ile ilgili bir hareketi aynı anda değiştirerek yapmaya yönelik işaret anlamına gelmelidir. Örneğin topu sürerken 1 sayısı sağa doğru, 2 sayısı sola doğru, 3 sayısı öne doğru gibi. Burada görsel uyaranlar ve hareket ilişkisinde bağlantı peşinde olunmalıdır. Görsel algıda asıl çalışmalar çocukların kendisi dışındaki birisinin hareketine bağlı olarak doğru hareketi yapmasını sağlayacak uygulamaları yapabilmesini sağlamaktır. Örneğin top ile hareket halindeyken uzaktaki arkadaşı sağa doğru yönelirse pas atacak, sola doğru yönelirse top sürmeye devam edecek, geriye doğru yönelirse topu kontrol edip rivörs yapar.
Yaşlara ilişkin olarak sayılar, renkler ve hareketler azaltılır veya çoğaltılabilir.
•İşitsel algılama yetisine yönelik etkinlikler
Yukarıdaki ifade edilen uygulamalarda sözü edilen görsel uyaranların yerini işitsel uyarlar alır. Bu kez renkler ya da sayılar gösterilmez söylenir. Her işitsel uyaranın bir hareket veya top ile hareket karşılığı vardır. Uyaran ile birlikte olabilecek en hızlı biçimde herekete geçilmesinin sağlanması önemlidir.
•Dokunsal algılama yetisine yönelik etkinlikler
Sırtı gelen topa dönük çocukların yakın mesafeden vücüdunun belli bölümlerine çarpacak şekilde top atılır. Her bölgenin uyaran olarak belli bir hareketi yapmaya dönük kodlanmış uygulaması vardır. Top sırta çarparsa çarpan top ile top ile drpling yapılacak, arka bacaklara çarparsa pas ver - pas al davranışı yapılacak gibi.
•Kinestetik algılama yetisinin bedensel farkındalığa yönelik etkinlikler
Ayağın belli bölümleri ile aynı etkinlikler yaptırılır söz konusu etkinliğin hangi bölge ile ne denli daha kolay yapıldığı hissettirilir.
•Kinestetik algılama yetisinin mekan (uzamsal/uzaysal) farkındalığına yönelik etkinlikler
Alan farkındalığını sağlamak dediğimiz algıyı ve alana göre top ile ilişkiyi birlikte geliştirmeyi amaçlayan bu konu başlığında en basit çalışmalar çeşitli ebatlardaki ve çeşitli geometrik alanların içinde (dar, uzun, dairevi, kara, dikdörtgen, küçük, daha küçük v.b) oyunlar ve faaliyetler yapılmasının sağlanmasıdır. Alanın durumuna göre davranışların değiştirilmesinin sağlanması önemlidir. Ayrıca normal oyun alanı içinde bazı yasaklı ve engelli bölgeler oluşturarak alan kullanımı becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlanabilir.
•Kinestetik algılama yetisinin zaman farkındalığına yönelik etkinlikler
Bir zaman dilimi algısının geliştirilmesi yanı sıra, bir zaman dilimi içerisinde gereken hareketin yapılması ve yine bir zaman dilimi içinde gereken en doğru hareketin yapılması çabası ile ilgili etkinlikleri kapsar. Amaç gereken zamanda gereken davranışı yapabilme becerisini geliştirmektir.
Dakika ile ilgili zaman sınırlandırmalarına, sayı sayma ile ilgili zaman sınırlandırmalarına bağlı olarak istenilen bir hareketin başlatılması ve bitirilmesi şeklinde olabileceği gibi, çok daha önemlisi görsel uyarana bağlı zaman sınırlandırmalarına ilişkin olarak da bir hareketin başlatılması ve bitirilmesi etkinliklerini kapsar. Örneğin yuvarlanarak hareket halindeki bir topun bir noktadan diğer bir noktaya ulaşması süresi içinde bazı hareketlerin yapılmasının sağlanması gibi. Sarkaç toplara değmeden top sürme etkinliği gibi.
•Kinestetik algılama yetisinin yönsellik farkındalığına yönelik etkinlikler.
Sağ, sol, ön, arka, orta, kenar, köşe, içeriye, dışarıya, öne, geriye, sağa, sola yönlerinin bedensel merkezden hareket ederek en kısa ve en doğru şekilde bedensel hareketi ile ilgili çalışmalardır. Daha sonra bu hareketlenme çalışmaları top kullanılarak yapılmalıdır.
•Araç ve Gereçlerde yararlanarak etkinlikler
oİplerden yararlanılan etkinlikler
oPlastik çemberlerden yararlanılan etkinlikler
oEngellerden, slalomlardan yararlanılan etkinlikler
•Top çeşidine ve niteliğine bağlı olarak gerçekleştirilen etkinlikler
o Çok minik toplar ile ilgili etkinlikler (Masa tenisi topu gibi)
o Minik toplar ile ilgili etkinlikler (Lastik toplar, tenis topları gibi)
o Küçük toplar ile ilgili etkinlikler (Naylon, lastik, plastik toplar)
•Yer değiştirme hareketleri ile top ilişkisine dayalı etkinlikler
o Yürüme ve top ile ilişkili etkinlikler,
o Koşma ve top ile ilişkili etkinlikler,
o Atlama ve top ile ilişkili etkinlikler,
o Sıçrama ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Dengeleme hareketleri ile top ilişkisine dayalı etkinlikler
o Dönme hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
o Başlama durma hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
o Eğilme, düşme kalkma hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
o İtme, çekme hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Nesne kontrolü gerektiren hareketler ve top ilişkisine dayanan etkinlikler
•Atma hareketi ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Tutma hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Yakalama hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Vuruş hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Yuvarlama hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Durdurma hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler,
•Vole hareketleri ve top ile ilişkili etkinlikler.
•Çeşitleme döngüleri,
•Birleştirme döngüleri,
•Ayak tenisi
o 1:1,
o 2:2,
o 3:3,
o az kurallı
o çok kurallı
•Ayak voleybolu
o 1:1,
o 2:2,
o 3:3,
o az kurallı,
o çok kurallı,
•Hedef, nokta, bölgeye ulaştırma ve isabet oyun ve etkinlikleri
o Hareket halinde hedefe isabet etkinlikleri,
o Hareketli hedefe isabet etkinlikleri,
•Duvar etkinlikleri
o Duvarda kesintisiz pas etkinlikleri,
o Köşede iki duvarda çift ayak pas etkinlikleri,
o Kesintisiz duvarda seken topa pas etkinlikleri,
o Duvardan seken topa 360 derece dönerek kesintisiz pas etkinlikleri,
o Duvarda giderek azalan mesafelerde kesintisiz pas çalışması
•Amaçlı ve Kurallı oyunlar
o Pas yapma kuralı dayalı oyun,
o Sol ayakla oynama kurallı oyun,
o Ceza alanına girmeden gol yapma kurallı oyun,
o Ceza alanı içinden gol yapma kuralına dayalı oyun,
o Kontrol pas kurallı oyun,
o Sahanın her bölgesini kullanma amaçlı oyunlar,
o Bireysel ve grup taktiği ile ilgili amaçlı oyunlar,
o V.b
•Tek kale oyunlar/maçlar
o 3:3, 2:2, 1:1,
o Altı pasın içinde gol atma kurallı,
o Ceza alanı içinden gol atma kurallı,
o Şut ile gol atma kurallı,
o Adam eksiltme kurallı,
•Değişen saha ölçülerinde oyunlar
o Tam alanda,
o Yarı alanda,
o Çeyrek alanda,
o Daha küçük alanda,
o Geniş kısa alanda,
o Dar uzun alanda oyunlar.
