İDEAL BİR EĞİTİM UYGULAMASININ BEŞ İLKESİ

1. Eğitim uygulamaları yaş düzeyine uygun olmalıdır.
(Yaş düzeyinin altındaki uygulamalar yararsız, üstindeki uygulamalar zararlıdır).

2. Eğitim uygulamalarının konusu/amacı olmalıdır.
(Konusu, amacı olmayan uygulamalar plansız ve hedefsiz günü kurtarmaya dönük uygulamalardır).

3. Eğitim uygulamalar çocukları yeni bir durumla karşılaştırmalıdır.
( Her gün aynı şeyler çocukları geliştirmez, yaratıcılığı arttırmaz ve çaba harcamayı öğretmez).

4. Eğitim uygulamaları çocuklarının hepsini aktif kılmalıdır.
(Çocukların bir kaçını daha aktif kılan, bir kısmını sadece izleyen ve katılımı sağlamayan uygulamalar o çocuklar için anlam taşımaz).

5. Eğitim uygulamaları eğlenceli olmalıdır.
(Çocuklar eğlenirse katılır, katılırsa gelişir. Ama bunun için sadece maç yaptırmak doğru ve yeterli değildir. Konusu amacı ve hedefi olan eğitim uygulamalarını eğlenceli hale getirmek esas çözümdür. Eğlenceli hale getirmenin yolu ise etkinlikleri oyunlaştırmaktır).

Bir Kez Daha Özetle Altyapı Eğitim Anlayışı Ne Olmalıdır?

EĞİTİMCİ ANTRENÖRLERİN DÜŞÜNMEKTEN, SÖYLEMEKTEN VE UYGULAMAKTAN BIKMAMASI GEREKEN "TEMEL ALTYAPI EĞİTİM ANLAYIŞI"

1. Çocuklar futbola göre değil,
Futbol çocuklara göre düzenlenmelidir.

2. Çocuklar futbolcu olmak için futbol oynamazlar.
Oyun oynamak için futbol oynarlar.

3. Çocuklar için futbol bir yarışma ve kazanma aracı değil,
Oynama ve eğlenme aracıdır.
Dolayısıyla futbol altyapıların ilk dönemleri için amaç değil bir araçtır.

4. Altyapı antrenörleri öncelikle eğitimcidirler.
Eğitimciler çocukların başarısı üzerinden kendilerini kanıtlamak ve tatmin etmek peşinde olan kişiler değildirler.
Eğitimci antrenörlerin işi çocukları ve gençlerin gelişimlerine katkı sunmaktır. Bu da her çocuğun kendisini bir adım daha ileriye taşıması ile olmalıdır. Başka arkadaşının önüne geçmeye çalışmasıyla değil..

FUTBOL ALTYAPI EĞİTİMLERİNDE "TOTAL EĞİTİM SÜRESİ" SORUNU VEYA MESELESİ

Altyapı eğitimi deyince genel olarak odaklanılan konular şunlardır;
1. Yaş grupları meselesi ve yaş gruplarına uygun eğitim
2. Eğitimin uygulama, kişilik gelişimi ve amaç içeriği
3. Antrenör yeterliliği
4. Saha, alan, malzeme yani imkanlar.
Bunlar haklı olarak akla gelecek konulardır. Ve doğrudur.

Ancak bunlar ile ilgili önemli bir konu veya sorun daha vardır.
Bu "yıllık toplam eğitim süresi"nin ne olması gerektiği ve gerçekte ne kadar olduğu meselesidir.

Bakınız;
İlkokul ya da ortaokullarda bir çocuk haftada beş gün en az 6 ders saati okula gider.
Merkezi dersler haftada ortalama 5 ders saatidir.
Haftada 10 ders saati olan ders de vardır.

Örneğin
İlkokullarda Türkçe dersi hafta 10 saattir.
Matematik dersi 5 saat,
Geliniz dersler özelinde yıllık basit bir "total eğitim süresi" hesabı yapalım;
Türkçe dersi;
36 hafta X 10 = 360 ders
Matematik total eğitim süresi:
36 hafta X 5= 180 ders
Bunlara ödevleri, görevleri, etkinlikleri ilave etmiyoruz.

Hal böyleyken yani bir çocuğun bir alan ile ilgili iyi yetişebilmesi için ortalama haftada 5 ders saati eğitim alması gerekirken,
Üstelik FUTBOL altyapı eğitimi ağırlıklı olarak psikomotor alan (yani bedenin kullanılmasına dayalı gelişim alanı) iken,
Yani sadece yapmaya, yaşamaya ve uygulamaya dayalı olarak öğrenilebilecek ve geliştirilebilecek bir alan iken futbolda altyapı eğitimi,yılın en az 8 ayı ve haftada 5 gün olmak üzere her gün birer saat şeklinde yürütülebiliyor mu?
Hayır....

Üstelik olması gereken ise ortalama bütün yıldır.
Yani; 52 hafta, haftada 5 saat = 260 saattir,
Durum bu iken Türkiye'de hangi kulüp ve kurum altyapı eğitimlerine soğukta, yağmurda, karda, doluda kesintiye uğramaksızın devam edebiliyor?
Özetle altyapı eğitimlerinde gerçekleşmesi gereken toplam yıllık eğitim sürelerine ne yazık ki, çoğunlukla ulaşılamıyor.
Çocuk bir sonraki yaş grubuna eksik eğitim süresi ile katılmak zorunda kalıyor veya yeterli bulunmayarak eleniyor.
Oysa yeteri süredeki eğitim gerçekleşse çocukların büyük bir çoğunluğu amaçlanan seviyeye ulaşabileceklerdir.

ÖZETLE: ALTYAPILARDAN İYİ OYUNCU ÇIKMIYOR OLMASININ NEDENLERİ
YA DA İYİ OYUNCU YETİŞTİRMENİN KOŞULLARI ŞUNLARDIR;
1. Yaş grubuna göre uygun ve doğru eğitim
2. Yeterli düzeyde imkanlar
3. Günlük, haftalık, aylık ve "yıllık" yeterince total eğitim süresi.

Not:
1. "Çocuklar sürantrene olur" mu?
Olmaz...
Eğer çocuklara uygun her gün bir saat doğru eğitim sürantrene yapmaz.
2. Bunun yerine haftada iki güz ikişer saat yapsak?
Asla olmaz.
2. Kapsam, sıklık, yoğunluk şiddet çocukların yaşına göre değişir.

ALT YAPI "TEMEL EĞİTİM" VE "GELİŞİM EĞİTİMİ" DÖNEM VE EVRELERİNDE GENEL TAKVİM BU OLMALIDIR.
TIPKI OKUL EĞİTİMİ GİBİ...